使用する教材

年少児

切り紙遊びはさみ・のりの使い方、色塗り

シール遊び指先トレーニング・集中力を育む

水彩遊び筆と絵の具を使い基本的な扱いに慣れ、大胆に塗る開放感を感じる

月間本考える・読み聞かせ等

年中児

切り紙遊びはさみ・のりの使い方、色塗り

シール遊び指先トレーニング・集中力を育む

水彩遊び筆と絵の具を使い基本的な扱いに慣れ、大胆に塗る開放感を感じ混色する楽しさを味わう

月間本考える・自然の学び・読み聞かせ等

ワーク言葉や数、線や文字に少しずつ慣れる等

年長児

切り紙お話集はさみ・のりを使っての制作・色彩

ワーク言葉の使い方・書き方・数の足し算・引き算

水彩・習字大胆に絵や文字を描く（書く）開放感を感じ、「書道」の楽しさを学ぶ

月間本考える・音読・写し書き等

異年齢保育についての考え方

一貫教育

当園では０歳児から５歳児までの子どもたちが園生活を送っており、また卒園児対象の放課後児童クラブ利用者である小学生を含めると１２歳までの子どもたちが異年齢で関わり合う園です。０歳児から１２歳児までの一貫教育を行う上で、その基礎となるのは上の子どもが下の子どもを思いやるやさしい心です。

お助けマン

子どもたちが異年齢でふれあい助け合う保育をねらいとして、年長児のこどもたちを園内では「お助けマン」と呼び、それぞれ年少児さんの子どもたちに担当を決めて「お助けマン」が面倒を見てくれます。それぞれペアになった年長児さんと年少児さんは兄弟のように仲良くなり、お世話になった年少児さんは、今度は自分が「お助けマン」になることを楽しみにします。

食事についての考え方

嬉しい給食の時間

幼いころからいろんな食材に慣れ親しみ、よく噛んで食べることで味覚が育ち、健やかな身体をつくります。園の給食は薄味のため最初はなかなか完食することができませんが、少し経つと逆に食材の味を楽しめるようになります。給食のメニューは管理栄養士によってしっかりと栄養計算され、魚や肉、野菜等素材を大切に選んでいます。そして主食は庄原の農家から直接仕入れているこだわりのお米です。また、園庭に小さな菜園を、近くにイモ畑を整備している他稲づくりにも挑戦して、食べものの育ちを感じられるようにしています。

アレルギーの除去食

園指定の「除去食依頼書」に必要事項をご記入頂き、主治医の意見書も添えてご提出ください。除去食には、代替え食品を使用し味と栄養を考慮し、できるだけご対応できる様努めます。園と家庭が密に連絡を取り合い、健康な体づくりを目指して精一杯対応します。

愛情べんとうの日

園外保育の日や各種行事の日を中心に、月に２回程度(土曜日含む)「愛情べんとうの日」を設けています。この日はおうちから愛情べんとうをご持参ください。日程は家庭連絡等で事前に連絡いたします。

就学前教育についての考え方

書くこと

年少から３年間を通して「書道」を育みます。年少はクレパスでなぐり書き年中は線遊び等を経て三学期には鉛筆をもつ練習に入り、筆圧を育み、年長になるといよいよ本格的に鉛筆書きを始めます。習字ではとめ・はね・はらい、を丁寧に、文字を書く姿勢から心を落ち着かせる大切な時間と考え、一連の流れを学んでいきます。そして書道パフォーマンスで大胆な表現に喜びを感じ、「書道」を学んでいきます。

小学生になる前に

年長になると、小学校との連携も大事にします。お勉強する姿勢、落ち着いて着席することやお話を聞くこと、そして教材を使って言葉や数を学び想像力を育んだり、グループワークを通してゲーム感覚で協調性を学んだり、楽しく学ぶ力を育みます。

体験・体感から始まる学び

• 「知る」ことよりも「感じる」ことから始まるこうわの教育は様々なイベントや行事、園外保育等の中にたくさんの学びの時間・空間を仕掛けています。いろんな場所に行って体験してみたり、いろんなことにチャレンジする中で体感したり、その体験、体感を「楽しい」「嬉しい」と感じれる心を養いたいと考えています。

卒園していく時の姿

• 年少児・年中児は週に1回（水曜日）午前保育（教育時間の設定が11：30まで）が設定されていますが、年長児には設定されていません。幼児期に得た「学びの基盤」は本来、就学後つまり小学1年生になってから「学び」になりますが、小学生になってから急に「学ぶこと」を始めた結果「学ぶこと」＝「楽しくないこと」と位置付けてしまう子どもたちも少なくありません。当園では「学ぶこと」を「楽しいこと」と子どもたちに感じてもらうためのお勉強を1年間掛けて行います。そのプログラムの中には習字やそろばん、文字の書き写しから記憶の問題、グループワークを用いた対話式のトレーニングまで多岐にわたります。